1。扔球

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。

训练要求：将一个小球或豆球扔到3米外。

适用的年龄：3-4岁

帮助给予：

1。如果孩子一开始就不明白将球投掷的运动，他可以逐步教他；

2.在孩子面前画一条线，以促使他/她伸出距离。

3。鼓励孩子们尝试，在网上旁边放一个玩具或小吃作为奖励；

2。扔豆

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习将物体朝目标投放。

培训要求：豆袋或类似玩具可以连续5次扔进1米外的大盒子。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：将距离设置在一开始有点短，例如只要求孩子距离大盒子一两步。

B逐渐扩大距离；

C逐渐将大盒子更改为一个较小的盒子。

帮助：A帮助孩子逐步投掷； B仅在孩子不正确时有帮助。

3。互动射击

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力增强与人互动的能力。

培训要求：父母和孩子轮流射击；父母完成射击后，拿起球并为孩子开枪。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：适当增加距离。

帮助：向您的孩子提供更多鼓励。

4。上下楼梯

培训目的：增强儿童的平衡能力。

培训要求：孩子可以迈出一步，不断上楼梯。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：成年人站在孩子的前面或后面，伸出双臂或手的拇指，让孩子抓住孩子，将孩子拉上楼梯。

B.成年人举起左臂或拇指，而右臂或拇指在孩子的右腰部，以便孩子可以在楼梯上平衡并在楼梯上平衡和下降；

C.成年人伸出左臂或拇指，以帮助他们的孩子上下楼梯；

D让孩子一个人上下楼梯。

帮助给予：

A.举手（或大拇指）帮助；

B.一只手（拇指）很高，另一只手（拇指）很低，可以提供帮助；

C用一只手（拇指）提供帮助；

D撤销所有帮助。

5。个性化的绳索跳跃

训练的目的：身体平衡能力。

训练要求：绳索的两端固定在地面上方15厘米的支柱或椅子上，以便孩子可以连续将两个脚轮抬到绳索上。

适用的年龄：3-4岁

帮助给予：

1。用姿势向孩子展示如何将他/她的双腿抬起绳索，并在必要时提供身体帮助，并伸展他/她的腿以抬起绳索；

2。总是提醒孩子们注意脚下的绳索以避免绊倒；

3。建议使用弹性圆形橡胶绳。

6。辅助商品可以站立一只脚

培训目的：平衡能力

培训要求：孩子可以用椅子或父母握着的棍子站在一只脚上约5秒钟。

适用的年龄：3-4岁

难度设置并有助于给出：

答：逐步教孩子用双手握住椅子的后部，举起一条孩子的腿，将其悬挂在空中约5秒钟，然后放下。在此过程中，告诉孩子如何用简单的语言进行操作，例如：“抬起双腿！”和“放手！”

B.让孩子在5秒内亲自尝试（您可以算在内，以提醒他/她）不要放下他的脚；

C.孩子掌握了技能后，他切换到了棍子。父母用双手握住两端的棍子，而孩子们抓住了中间，重复上述步骤。

7.平衡的木材

培训目的：控制平衡能力。

培训要求：使用地板上的不粘胶，让孩子走在线上。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：开始时只有一半的距离，偶尔会遇到距离；

B.要求您的孩子整个旅程，尽量不要超越界限。

帮助给予：

1。教练可以站在孩子面前，用孩子的手向前走。

2。提醒您的孩子注意他脚下的两条线和前方的道路；

3。培训师指导孩子在孩子面前，但没有提供身体帮助；

4。让孩子尝试一个人走路。

8。学会跳青蛙

训练目的：腿部运动能力/重心和平衡能力。

训练要求：使用不粘胶将两条平衡线贴在地板上。成年人演示了如何使青蛙为孩子跳了几次，然后引导孩子模仿。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：一开始，线段之间的距离应该较短，以便孩子可以轻松地符合标准。

B.如果孩子不愿合作，他可以​​引入食物奖励方法，将奖励放在土地的一端，孩子会跳上界限并奖励；

C.逐渐增加线段之间的距离。

帮助给予：

1。身体援助；

2。如果一个孩子在每个困难中都会遇到问题，他/她应提供及时的身体或语言指导，重复示威并注意孩子参与的兴趣。

9。动作模仿

训练的目的：身体控制和协调能力。

培训要求：让孩子模仿一系列的手和腿部运动，例如跳舞，功夫等。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：A选择更简单的操作； B选择更复杂的动作，包括弹跳，跳跃和其他动作。

帮助：1另一个成年人站在孩子旁边。如果孩子失去平衡，他/她只会在他/她跌倒时提供支持。 2在孩子的前后垫子。孩子跌倒后，鼓励他/她起床并继续练习。

10。钻呼啦圈

训练目的：双脚和平衡能力的协调能力。

训练要求：训练师用呼啦圈站在孩子的身后，并鼓励孩子向后移动他的左路和右腿进入呼啦圈。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：另一个成年人支持孩子完成运动，呼啦圈的高度应稍微降低。

B.逐渐增加呼啦圈的高度；

C.孩子试图自己完成运动，只有在必要时才提供帮助。

帮助给予：1。足够的身体帮助； 2。必要的身体援助； 3。偶尔的身体援助。

11。旋转椅游戏

培训目的：调整中心和平衡力。

培训要求：让孩子坐在旋转椅上，父母将椅子旋转一边，速度逐渐加速。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：为了防止孩子在一开始就变得紧张，让他用双手抓住椅子的扶手；

B.当孩子习惯时，他需要双手自然地放在腿上，控制重心并闭上眼睛。如果孩子不配合，请用布腰带蒙住眼睛。

4-6岁的亲子游戏

全身锻炼，例如骑自行车，钻拱桥，爬上网格，将身体翻转在水平杆上，体验头部的前庭感，并用双手和脚来控制身体的平衡。

“捕捉弹球”，“看镜子”，“吊床游戏”，“袋鼠跳”，“保龄球”，“滑雪”，“摇摆船”

12。滚动身体

培训目的：反射控制失败，身体控制能力和协调能力。

培训要求：让孩子从床垫或床垫上从一端滚动到另一端。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：A.借助教练的身体滚动； B.控制身体自己滚动。

帮助给予：

1。给予大量的身体援助和口头技巧，让孩子们知道如何控制自己的身体以及转弯的速度和力量训练；

2。仅在需要时提供身体帮助；

3.确保孩子的安全并避免撞击。

13。向前卷5倍

培训目的：增强协调能力和平衡能力并刺激本体感受。

培训要求：让孩子模仿成年人连续5次进行前向滚动运动。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

A一开始只需要2-3次；

B要求孩子连续5次进行，并要求孩子在运动过程中尽可能保持身体的伸直。

帮助给予：

1一开始，您应该在整个过程中提供身体帮助，并鼓励您的孩子尝试言语；

2尝试让孩子自己做，必要时提供口头提示，并始终关注孩子的安全问题。

14。聪明的乒乓球

培训目的：提高平衡和控制能力，并增强运动计划能力。

培训要求：使用勺子将乒乓球送到2米外的地方。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

a一开始，请首先将一个立方体构建块发送到两个距离很短的桌子上，以促进孩子的操作；

b使用不粘胶将两条平衡线粘贴在地面上；

C尝试使用乒乓球；

D根据预设距离训练。

帮助给予：

1。为了增加儿童的兴趣，建议成人和儿童一开始参加比赛。

2。在孩子精通自己的技能之后，鼓励他的孩子与其他孩子竞争。

15。障碍

培训目的：增强身体控制和平衡能力，并增强运动计划能力。

培训要求：孩子可以单独完成5步障碍课程。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：刚开始时只有2-3个障碍（越过玩具，绕过椅子，爬过桌子）。

B.设置5个障碍并引入奖励。

帮助给予：

1。在一开始，成年人应首先演示，然后陪伴他们的孩子及时及时的身体和口头提示；

2.鼓励孩子们自己做，并提供适当的提示； 3.鼓励儿童以竞争形式与其他儿童一起训练。

16。站在脚趾上

训练目的：腿部运动能力，重心和平衡能力。

培训要求：让孩子用脚和脚趾站在地面上，每次站立3秒钟。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：让孩子一开始就站在墙上或椅子的后部；

b让孩子试图用裸手站立。

帮助给予：

1。您可以将奖励物品挂在孩子可以伸到脚的墙上，并鼓励孩子抬起脚以拿到脚；

2。计算孩子，以便他/她知道他/她会站在多长时间。

17。球射

训练目的：增强手臂的控制能力并发展手眼协调能力。

训练要求：孩子可以连续三次射击中型球（篮球大小）。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：A仅需1次； B需要2-3次；

帮助给予：

1。训练师拍拍，然后在球弹起后拍拍孩子的手；

2。教孩子的手2-3次。球应尽可能高，以促进足够的时间进行调整。

18。双手走路

训练目的：增强手臂的力量和协调。

训练要求：让孩子躺在地上，双手和膝盖与地面接触，成年人将其管弦在孩子身后握在地面上，并用手向孩子发出信号，用双手交替运动。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：让孩子习惯于先用脚抬起的姿势；

B.鼓励儿童步行1-2步；

C.训练，直到孩子可以自由前进。

帮助给予：

1。帮助孩子们习惯于以游戏的形式抬起脚下的姿势和感觉；

2。延长了抬起孩子脚的时间； 3.鼓励孩子试图通过孩子喜欢的食物或其他方法来前进并加强它。

19。在平衡木头上行走

培训目的：增强儿童的平衡能力。

训练要求：让孩子走路而无需支撑并保持身体平衡，并穿过指定尺寸的平衡梁。

适用的年龄：3-4岁

难度设置：

答：只走一半的距离；

B.走完整的旅程；

C.一只手与物体一起行走；

D.将物体握在双手中。

帮助给予：

1。一开始，成年人需要重复示范并跟随孩子提供身体援助，例如握住孩子的手或握住肩膀；

2。成年人站在平衡梁上，孩子在行走时握住他/她的一只手来支撑他/她。

3。仅在需要时提供支持。

20。踢滚球

培训目的：行动计划能力和方向感。

训练要求：让孩子跑步并踢脚下中型或小球。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

A.首先用中等球练习，然后在孩子精通自己的技能之后用小球练习；

B.一开始，训练人员以极慢的速度将球滚到孩子的脚上，并发出信号踢球。

c如有必要，提供适当的身体帮助和技巧，例如另一只手站在孩子身后的另一个成年人，另一只手（或脚）推动右脚。

21.抓球

培训目的：手眼协调能力和运动计划能力。

训练要求：孩子可以捕获中型球（篮球大小的球），教练员从约1米处扔到了地面。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

1。设置距离稍小一点，让另一个成年人落后于孩子，告诉孩子们教书时的要点；

2。助手站在孩子后面，只有在需要时提供身体帮助；

3。距离逐渐增加，试图让孩子尝试自己捕获球。

4。如果孩子难以接球中等球，他可以将其更改为大球，然后等到孩子精通自己的技能，然后再变成中等球。

22。双手握住球

训练的目的：身体控制和平衡的能力。

训练要求：让孩子侧身举起手，掌握向上的手掌，每只手握住一个小球，沿着一条直线行走。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：一开始，您可以停止让孩子拿着球裸身行走。

B.掌握了孩子的技能后，让他试图握住球，脚趾紧紧行走；

帮助：无法独自完成它的孩子的父母可以跟随他们并提供身体指导；

23。和你的脚趾同行

训练的目的：身体控制和平衡的能力。

培训要求：让孩子抬起脚趾，向前走约3米。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：只步行2-3步；

B.逐渐增加行走的距离，直到达到标准。

帮助给予：

1。站在孩子面前，握住他/她的手；

2。仅在必要时提供及时的帮助；

3。将奖励项目放在终点，以鼓励孩子们坚持终点。

24.跳一英尺

训练目的：训练双腿的平衡能力和肌肉控制能力。

培训要求：要求孩子抬起一只脚，向前行5步。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：一开始，让孩子习惯于保持一只脚在空中的姿势几秒钟；

B.鼓励孩子们用一只脚向前跳，然后将奖励放在前面； C.鼓励儿童增加跳跃的数量。

帮助给予：

1。与您的孩子跳舞，营造一种轻松的氛围，以便您的孩子可以消除紧张局势并愿意参加游戏；

2。随时提供适当的帮助，无论您的孩子需要时，无论是身体上还是口头帮助；

3。及时引入奖励方法来赞美和鼓励儿童的尝试。

25。坐在T椅上

训练的目的：练习拉伸和维持平衡，协调身体，控制重心并建立前庭感觉功能。

培训要求：让孩子坐在T椅上并保持身体平衡。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：让孩子首先坐在T椅上，将手放在双腿上，保持双腿垂直，腰部伸直。

B.父母蹲下并与坐在T椅上的孩子一起玩传球游戏；

C.让孩子将右手平放在他的手前面，向上踢右脚，然后触摸他的手掌。然后更改为左手，重复上述游戏。

帮助：一开始，父母可以提供身体指导，以帮助他们的孩子学习保持平衡，然后在每个（困难）链接中提供适当的帮助，直到通过该链接，然后输入下一个培训链接。

26。看镜子

培训目的：培训空间取向感知。

培训要求：父母及其子女在大镜子前并肩站立，父母采取行动，以便他们的孩子可以模仿。运动主要是关于点头，左右，左右，身体的前后，向左和向右移动身体，来回移动身体，然后转过身。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：一开始，父母应该做速度较慢并多次重复动作。

B.如果孩子具有强大的表达能力，请让孩子模仿并告诉动作的方向。

帮助：父母在这样做时正在谈论他们运动的方向，他们的孩子无法跟上它的能力，因此他们使用身体指导。逐渐撤消提示并加快动作的速度。

27。吊床游戏

训练目标：调节前庭感觉系统。

培训要求：让孩子躺在吊床上，两个成年人来回摆动。

适用的年龄：4-5岁

难度设置：

答：让孩子躺在吊床上的背上，并要求第三个成年人在必要时提供帮助。

B.让孩子俯卧在吊床上，将玩具放在孩子前面的地面上，然后让孩子在来回摇动时将玩具捡起地面上。

帮助：孩子一开始可能会感到紧张。请蹲下并给予安慰，以防止孩子在吊床上挣扎。如果孩子无法将玩具放在前面，父母可以将玩具握在手中，并在孩子接近时将其放在手中。

28。袋鼠跳

训练目的：增强前庭刺激并控制过敏性信息。

训练要求：孩子站在袋子里，用双手抬起袋子的边缘，同时用脚向前跳。

适用的年龄：5-6岁

难度设置：

答：只需要分段跳跃，每次距离为2-3步；

B.撤销身体指导，一次需要1-2米；

帮助：在A阶段，请提供全职身体指导，直到孩子熟练为止。

29。平衡与协调

培训目的：平衡，协调，肌肉力量等。训练要求：躺在您的背部/易发。

适用的年龄：5-6岁

难度设置：

（1）躺在你的背上，用脚靠在地面上，弯曲双腿；

（2）躺在脚上并弯曲双腿；

30。跳跃数字

训练目的：增强身体的平衡和重力感。培训要求：使用非粘合剂切出大量1-10或1-20，然后将它们粘贴到无粘性的圆形上，然后在地板上粘贴。让孩子从一个数字到另一个数字，胜利是跨越圆圈。

适用的年龄：5-6岁

难度设置：A。如果孩子不了解数字，则可以粘贴不同颜色的数字，并让孩子根据颜色跳跃； B.如果孩子根据指定的数字跳跃或根据奇数甚至数字跳跃； C.您可以玩两个玩家游戏，以创建各种游戏方式来赢得胜利，以最终达到终点。

帮助：1。如果孩子的跳跃技能不成熟，您可以帮助他或她跳跃或握住他或她的腋窝； 2。如果孩子不了解或不遵守游戏规则，请随时提供身体或口头提示。

31。打保龄球

训练目的：开发手眼协调能力训练要求：将儿童保龄球的距离约1米，让孩子用一个大的黑色球击中球。

适用的年龄：5-6岁

难度设置：一个开始时可以非常接近，以便孩子们很容易被击中并感到满足； B要求孩子根据训练所需的距离击球； C将球一一放在地面上以供儿童击球，一开始的距离更近，5次命中中的3个通过。

帮助：（1）一开始，向孩子提供了很多身体援助，直到孩子掌握关键点为止； （2）每次难度增加时，您都需要随时提醒，纠正并向孩子展示。

32.Skiing

训练的目的：促进身体两侧协调和计划运动的能力。

适用年龄：4-6岁

训练要求：让孩子用脚踩一张纸，将其视为雪橇，然后可以向前或向后走在纸上。

难度设置：

答：只有一只脚向前走；

B.用脚在纸上前进；

C.赤脚向前赤脚踩在纸上；

D.赤脚向前或向后走。

帮助：提供适当的支持；提醒孩子如何保持身体平衡并适当地运动。

33。射击气球

培训目的：手眼协调能力，运动计划能力。训练要求：将气球向上扔，然后用双手将气球向上拍打，并尽量不要让气球落在地面上。

适用年龄：4-6岁

难度设置：

答：轮流拍打双手；

B.在地面上设置简单的“障碍”（例如玩具或凳子），让孩子围绕障碍并射击气球。

帮助给予：

（1）一开始，教孩子提高气球球拍稍高一点并延迟下降时间，以便孩子有足够的时间计划他的动作和步骤；

（2）如有必要，提供身体帮助；

（3）提醒孩子看着他脚下的“障碍”。

34。软骨技巧

训练的目的：提高身体概念和计划运动的能力，并提供触觉刺激。

适用的年龄：5-6岁

训练要求：使用厚厚的棉线，将两个末端绑在一起，以便孩子可以将绳索从他的头上放下并从脚上取出；或从他的脚上放进去，将其从他的头上拿出来。

难度设置：

答：当您第一次开始训练时，绳索环可以相对较大且易于移除；

B.第一列从头部盖到脚趾的火车，然后从脚盖到头。

帮助：提醒您的孩子不要使用粗鲁的能量和学习技能。

35。

训练目的：控制迷宫张力反射，提供前庭和原生质刺激，并改善双方之间的身体概念和协调。

训练要求：孩子躺在地上，用手握住膝盖，弯曲成球，来回摇动二十次，或者向左和向右滚动二十次。

适用的年龄：5-6岁

帮助捐赠：一开始，孩子可能无法很好地控制自己的身体或无法摇动它。父母需要提供身体援助，将孩子的肩膀或臀部从侧面推开，表明孩子沿着给定的外力摇晃身体。一旦孩子掌握了要点，请及时撤回帮助，并鼓励孩子利用自己的力量摇动身体。

36。握住球并滚动

训练目的：提供前庭刺激并抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫子上，双手拿着排球大小的球，并将其握在他的头上。孩子必须从垫子的一端向后滚回去，并且不能松开球。

适用的年龄：5-6岁

难度设置：

A.去3-4;

B.从垫子的一端滚动到另一端。

帮助：一开始，孩子可能无法直线滚动。成年人需要提供身体援助，推开肩膀或脚，然后将身体推到直线位置。

37。糊墙纸

培训目的：提供触觉刺激并提高计划运动技能。

适用的年龄：5-6岁

训练要求：让孩子站在墙上，用自己的身体作为滚子滚动墙壁，好像他在粘贴墙纸一样。首先向一个方向滚动，然后朝相反的方向滚动。

难度设置：

一个只能滚动3-5次；

b从墙的一端滚动到另一端。

帮助：提醒您的孩子避免触摸墙壁。如有必要，例如：滚动时孩子离墙太远。

感官训练游戏

1。接收游戏

训练目的：训练手臂的运动能力。

培训要求：父母坐在孩子对面，父母将球交给孩子，并鼓励他们将球交给父母。

方法：一开始，父母可以将球直接放在孩子的手中；然后，父母可以将球伸到孩子身上，并鼓励婴儿伸出手来接球。当婴儿主动将球传给父母时，父母应该说“谢谢”。

帮助：如果婴儿没有主动捕获或给球的倡议，请给予另一个成人的身体指导，直到婴儿开始意识到积极接收或给球，然后逐渐撤回给予的帮助。

2。向后推球

训练目的：训练手臂的运动能力和手眼协调能力。

培训要求：父母在桌子的两端与孩子面对面。父母将球推向孩子，并鼓励他们伸出手，将球推回父母。

方法：一开始，您需要将球推到一只手臂的距离内，并鼓励婴儿双手接球。推球时，请用右手将其从右至左推。然后逐渐增加距离，并鼓励婴儿用双手将球推出，然后用一只手抓住球。

帮助：一开始，您需要另一个成年人的身体帮助，请注意在每个难度水平上培养婴儿的独立操作技能，然后逐渐取消帮助水平。

3。背部摩擦游戏

训练目的：增强皮肤接触刺激。

培训要求：适合沐浴。

方法：洗澡时，用海绵或毛巾轻轻擦拭孩子的背部，从上到下，从左至右，按顺序或圆圈擦拭。

4。发痒

训练目的：增强皮肤接触刺激。

培训要求：当婴儿心情愉快时玩这个游戏。

方法：父母用手刮擦婴儿的头部，脖子，腋下，脚底脚底和其他皮肤触觉区域。手的强度更轻，更重。如果婴儿害怕或抗拒，请首先在身体上轻轻抚摸皮肤，然后逐渐延长婴儿习惯后的时间。

5。刷脱敏

训练目的：增强皮肤接触刺激并减少触觉防御。

培训要求：准备柔头刷子。

方法：父母用刷子刷婴儿的背部和手指，这些手指的触觉防御较少，然后逐渐过渡到刷婴儿的手掌。然后刷脚区域，首先刷脚趾和高跟鞋，然后逐渐过渡到刷脚底的中心。如果婴儿抗拒，只需擦一次即可重复尝试，直到婴儿习惯这种触觉刺激为止。

6。太阳隧道

训练目的：调节前庭感觉系统并增强皮肤接触刺激。

训练要求：让婴儿躺在他的身体上，爬过隧道。

方法：您首先可以让婴儿在充气隧道周围玩耍，并观察其他孩子的做法，让婴儿触摸和摇动隧道，培养他的兴趣并消除恐惧；如果婴儿不配合，您可以给婴儿装的食物防御工事，放在婴儿喜欢在隧道中吃的小吃或水果，并鼓励婴儿爬进去吃食物；或者让婴儿在爬行时向前推一个中球。

帮助：整个过程由父母的身体指导完成。如果婴儿紧张或抗拒，请使用鼓励和指导来获得合作。不要强迫合作，以免引起婴儿过度的肌肉张力，并且这种影响会适得其反。

七岁...

增强触摸的亲子游戏

1。干布摩擦

自适应年龄：2-5岁

适用于：焦虑，情感，胆怯，哭泣，发音不佳，局部饮食和运动缓慢的孩子。

指导目标：增强触觉学习和少量肌肉生长。

指南：用干布擦拭孩子的手臂，背部，手掌，腿，脚底，脚底和脖子。或轻轻按摩孩子的嘴唇和附近的肌肉，脸颊和脖子。您还可以在按摩时唱儿童歌曲，使整个过程更加愉快和愉快。您也可以由父母做到这一点，并模仿孩子消除拒绝和不适。

延长活动：当孩子逐渐变得越来越害怕接触时，他们可以进行按摩并刮擦腋下和腹部。

2。寿司卷

自适应年龄：2-7岁

适用的物体：具有强烈触觉防御，情感性，挑剔的饮食，部分饮食并喜欢吮吸手指的孩子。

指导目标：打破触觉防御方面的过度障碍并加强联合信息。

Guidelines: Wrap the child with a thin blanket and turn it gently on the ground. You can also gently press your child's body to strengthen joint information.

Extended activities: You can also use sheets or old newspapers to allow your child to stand or lie down, gently rub his body, and play some music or children's songs to cheer him up.

3. Masquerade

Adaptive age: 3-6 years old

Applicable to: anxious, nervous, crying, clingy, and emotional children.

Guiding objectives: Relieve touch sensitivity and allow young children to vent more naturally.

Guidelines: Gently help children comb their hair into various special hairstyles. Or apply safe cosmetics or pigments directly on the face or body of a child and put them into various interesting characters. Children who wear good makeup can embrace each other, let their bodies touch each other, and add fun to music or songs.

Extended activities: You can also use a hand towel to dress up as a masked man, or put a blanket on your body as a Batman, or you can also make various masks to wear.

4. Play with mud

Adaptive age: 3-7 years old

Applicable to: timid, clingy, crying, withdrawn, afraid of contact with others, and afraid of crowding children.

Guiding objectives: Strengthen tactile acceptance ability and promote children's exploration ability.

Guidelines: Prepare a box, pour some flour, add ink or colored pigment, add water and make it into a mud, so that the children can knead it into various shapes with their hands, simple balls, squares, or sausages, breads, or burgers. You can also use plasticine to make it into various shapes and set the scene to add interest.

Extended activities: Let the children wear work gowns and have fun, it doesn't matter even if they get dirty.

5. Hug, kiss

Adaptive age: 2-5 years old

Applicable to: children with anxiety, clingy, bad temper, inaccurate pronunciation, partial eating, and slow movements.

Guiding objectives: Strengthen tactile acceptance and eliminate psychological barriers to excessive defense.

Guidelines: Hold the child on his body, and the mother rubs the child's face with her cheeks or forehead, or kisses each other's cheeks. Mothers can also use their hair to touch the face of children, but pay attention to hair cleaning and the reactions of children. Dad can touch the toddler's face with his unshaved beard.

Extended activities: You can hold the child tightly with a little force to strengthen touch and joint information.

6. Somersault

Adaptive age: 5-12 years old

Guidance purpose: Training children's tactile motility abilities.

Guidance method: Let the child do forward and backward roll exercises.

Note: Choose a safe and sufficient space with floor mats or cushions.

7. Fighting a water battle

Adaptive age: 5-12 years old

Guidance purpose: Training children's tactile motility abilities.

Guidance method: Parents and children swim and fight water battles together.

Note: Children's safety is the first priority.